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如何在工作中落实教书育人

发布日期:2019-11-12 18:22   来源:未知   阅读:

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  学校的教育目标,就是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。这也是时代赋予教师的光荣使命。在全面推行素质教育的今天,把提高全体受教育者的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质,作为教育教学工作的出发点和归宿。也就是说育人已成为教书的另一个重要内容。

  教书与育人是个有联系的整体,不可分割。教书是目的,育人是关键。教书就是培养学生具有丰富的科学文化知识和技能。学生掌握知识程度越高,对社会人生的思考和认识就越深刻,为今后如何做人全心全意为人民服务打下坚实的基础。育人就是培养学生的良好思想品德,将在其学习和成长过程中起着动力、引导和定向等重要作用。这是一种潜在的、有很强的爆发力的内在力量,如何正确地激发、引导、利用并培养它,将会对学生今后的实践起巨大作用。教师是人类文化的传播者,是教书育人的具体实践者,教师能否适应并肩负起这一历史使命就显得尤为重要了。

  教书育人是个有机整体,要靠教师来具体实施。只有教师都提高了对教书与育人相互关系重要性的认识,才能使教书育人在思想上有位置,行动上有方向,充分发挥其聪明才智,把它落到实处。为此,必须加强学习,从理论上明确教书与育人的辩证关系,以高度的责任感和使命感敦促自己去深化理解,主动克服糊涂观念,用实际行动去落实。要多读书,勤思考,用人类数千年积累的智慧来武装自己,更新教育观念,改进教学方法,强化教研活动,提高科研能力,注重全方位捕捉教育、教学和科研信息。予以认真研究、总结经验,汲取教训,取长补短,完善自我,从而有效提高自己的综合索质,真正成为知识渊博、情感丰富、掌握教学艺术,有高度责任感的教育者。用现代教育思想、现代教育手段、现代思维方式,讲授好所任课程。持之以恒做学生思想品德教育工作,用理想的火花,照亮学生前进之路,使自己成为教书育人的最佳实践者。

  教师真正的本领,不仅在传授知识,更重要的是组织学生的认识活动,让学生学会怎样学习、探索、独立实践、解决实际问题。因此,要紧密结合时代发展的要求,从学生的实际出发,在保持教材体系的原则下,不断选择与课程相关的新内容、新技术,更新充实教育教学内容,不断改进教学方法,进行创造性施教。要通过多种渠道,组织多种形式的活动,如读书活动、讲座、社会调查等等,以弥补课堂教学的不足。既密切了师生关系,又活跃了课余生活,激发学生的学习欲望。培养学生的创新精神、科学思维方式、学习方法、实际工作能力、集体观念和荣誉感,陶冶学生情操,提高研究社会、分析问题和解决问题的能力,使学生从爱学到学会再到会学。还要积极采取有效措施创造各种条件,引导学生如何为人处事,协调人际关系,建立和谐的人际交往,培养社交能力。

  教师具备广博精深的知识和丰富的情感,与学生建立融洽的关系,是影响学生世界观和人格形成的重要因素。因此,教师必须努力学习充实自己,注重道德修养,树立强烈的责任感,自觉地敬职守业、认真负责,兢兢业业,勤奋工作,以自己的举止行为为学生树立良好的榜样。在教学过程中,要把对学生世界观和人格形成有积极影响的东西灌输给学生。在课堂上要结合传授科学文化知识和技能,把握住每一个机会去塑造学生的心灵、人格。在课外,教师要抽空多深入到学生中去,关心他们的成长。同他们交朋友,尊重他们的人格,倾听他们的意见,了解他们的思想动向,联系他们的思想实际,坚持不懈地进行爱国主义、集体主义教育,进行自力更生、艰苦奋斗的教育,进行思想准则、道德规范教育,发现问题,与之交谈、沟通、引导、使之明辨是非。如对社会上的一些不良影响问题,教师要立场坚定,观点鲜明,对学生晓以大义,启发他们用辩证的、全面的、发展的眼光去分析问题,认识问题。对学生中存在的疑问,要及时化解,防止积重难返。对纷纭复杂的社会现象给学生带来的多层次的冲击,教师要充分了解研究。针对问题,主动出击,实行超前引导,打预防针。通过教育,使学生懂得人生的意义和做人的道理,增强道德意识和集体观念,激发其爱国热情和学习积极性,清除思想上存在的一些糊涂观念,树立正确的人生观,选择好人生道路,确立为社会主义事业建功立业的决心和献身精神。还要加强精神文明建设,努力创造良好的学校环境,优雅的教学环境,营造一个良好的教书育人氛围,使学生受到潜移默化的感染,陶冶情操,美化心灵。